I can see clearly now the rain is gone.
I can see all obstacles in my way.
Gone are the dark clouds that had me blind.
It's gonna be a bright (bright)
bright (bright) sunshiny day.
março 13, 2011
março 09, 2011
atrasos...
Vou contar que esse ano tá complicado...
Começou com tantos tropeços que acho que está na hora de acontecer alguma coisa boa para compensar!!!
Fonte: Frases ilustradas
Indignada com a ignorância de uns e outros... como diz o ditado "o pior cego é aquele que não quer ver".
março 04, 2011
Projeto Condigital
Ano passado tive a oportunidade de participar de um projeto da Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED) com a Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior do Paraná (SETI), a Universidade Federal do Paraná (UFPR), a Universidade Estadual de Londrina (UEL) e o Instituto de Tecnologia para o Desenvolvimento (LACTEC) onde foram produzidas diferentes mídias (áudios, vídeos, experimentos e simuladores) para serem usados na aulas de matemática.
Essas mídias foram organizadas em três páginas de integração de conteúdos:
- Álgebra, números e funções;
- Geometria e medidas e
- Tratamento da informação.
É muito gratificante ver o resultado final...
A série de vídeos “O Mundo da Matemática” com 14 episódios, os personagens estudam Matemática, sempre partindo de interesses pessoais ou necessidades escolares. Seus episódios podem ser encontrados no banco de objetos do Portal do Professor:
Episódio 1 - Dietas - Quatro mil possibilidades
Episódio 2 - A matemática na história
Episódio 3 - A matemática na história
As duas séries também podem ser encontradas no banco de vídeos do Portal Dia-a-dia Educação (página da TV Multimídia). http://migre.me/
Os áudios do programa Matemática ao Pé do Ouvido são objetos de aprendizagem que apresentam situações narradas no formato de programa de auditório, no qual o professor de Matemática recebe visitantes que conversam sobre conteúdos matemáticos. O programa, que é realizado em uma escola, conta também com um aluno-repórter que se desloca a diferentes locais e situações, entrevistando pessoas. O tema das entrevistas diz respeito às temáticas apresentadas no estúdio.
Ouça...
Matemática ao pé do ouvido : História dos Números - Parte 1
Matemática ao pé do ouvido : História dos Números - Parte 2
Matemática ao pé do ouvido : Fractais - Parte 1
Matemática ao pé do ouvido : Fractais - Parte 2
Matemática ao pé do ouvido : Matemática Financeira - Parte 1
Matemática ao pé do ouvido : Matemática Financeira - Parte 2
Ainda tem os simuladores, softwares destinados ao auto estudo e os Experimentos Educacionais produções hipertextuais com a finalidade de orientar e sugerir atividades de experimentação e resolução de problemas voltadas aos conteúdos do Ensino Médio.
Fonte: Matemática/SEED-PR
Essas mídias foram organizadas em três páginas de integração de conteúdos:
- Álgebra, números e funções;
- Geometria e medidas e
- Tratamento da informação.
É muito gratificante ver o resultado final...
A série de vídeos “O Mundo da Matemática” com 14 episódios, os personagens estudam Matemática, sempre partindo de interesses pessoais ou necessidades escolares. Seus episódios podem ser encontrados no banco de objetos do Portal do Professor:
Episódio 1 - Dietas - Quatro mil possibilidades
A série “Matemática na História”com 03 episódios, utiliza-se da História da Matemática para problematizar conceitos referentes aos diferentes campos numéricos. Discute-se, por exemplo, a origem dos números, as diferentes formas de contar e registrar quantidades, o conceito de base numérica, o que são os números irracionais, entre outros.
Episódio 1 - A matemática na históriaEpisódio 2 - A matemática na história
Episódio 3 - A matemática na história
As duas séries também podem ser encontradas no banco de vídeos do Portal Dia-a-dia Educação (página da TV Multimídia). http://migre.me/
Os áudios do programa Matemática ao Pé do Ouvido são objetos de aprendizagem que apresentam situações narradas no formato de programa de auditório, no qual o professor de Matemática recebe visitantes que conversam sobre conteúdos matemáticos. O programa, que é realizado em uma escola, conta também com um aluno-repórter que se desloca a diferentes locais e situações, entrevistando pessoas. O tema das entrevistas diz respeito às temáticas apresentadas no estúdio.
Ouça...
Matemática ao pé do ouvido : História dos Números - Parte 1
Matemática ao pé do ouvido : História dos Números - Parte 2
Matemática ao pé do ouvido : Fractais - Parte 1
Matemática ao pé do ouvido : Fractais - Parte 2
Matemática ao pé do ouvido : Matemática Financeira - Parte 1
Matemática ao pé do ouvido : Matemática Financeira - Parte 2
Ainda tem os simuladores, softwares destinados ao auto estudo e os Experimentos Educacionais produções hipertextuais com a finalidade de orientar e sugerir atividades de experimentação e resolução de problemas voltadas aos conteúdos do Ensino Médio.
Fonte: Matemática/SEED-PR
fevereiro 08, 2011
Mudança...
Mude,
Mas comece devagar,Porque a direção é mais importante que a velocidade.
Sente-se em outra cadeira, no outro lado da mesa. Mais tarde, mude de mesa.
Quando sair, procure andar pelo outro lado da rua.
Depois, mude de caminho, ande por outras ruas, calmamente, observando com atenção os lugares por onde você passa.
Tome outros ônibus.
Mude por uns tempos o estilo das roupas.
Dê os seus sapatos velhos. Procure andar descalço alguns dias.
Tire uma tarde inteira para passear livremente na praia, ou no parque, e ouvir o canto dos passarinhos.
Veja o mundo de outras perspectivas.
Abra e feche as gavetas e portas com a mão esquerda.
Durma no outro lado da cama... Depois, procure dormir em outras camas.
Assista a outros programas de tv, compre outros jornais... leia outros livros.
Viva outros romances.
Não faça do hábito um estilo de vida.
Ame a novidade.
Durma mais tarde. Durma mais cedo.
Aprenda uma palavra nova por dia numa outra língua.
Corrija a postura.
Coma um pouco menos, escolha comidas diferentes, novos temperos, novas cores, novas delícias.
Tente o novo todo dia.
O novo lado, o novo método, o novo sabor, o novo jeito, o novo prazer, o novo amor.
A nova vida. Tente.
Busque novos amigos. Tente novos amores. Faça novas relações.
Almoce em outros locais, vá a outros restaurantes, tome outro tipo de bebida, compre pão em outra padaria.
Almoce mais cedo, jante mais tarde ou vice-versa.
Escolha outro mercado... outra marca de sabonete, outro creme dental...
Tome banho em novos horários.
Use canetas de outras cores. Vá passear em outros lugares.
Ame muito, cada vez mais, de modos diferentes.
Troque de bolsa, de carteira, de malas, troque de carro, compre novos óculos, escreva outras poesias.
Jogue os velhos relógios, quebre delicadamente esses horrorosos despertadores.
Abra conta em outro banco.
Vá a outros cinemas, outros cabeleireiros, outros teatros, visite novos museus.
Mude.
Lembre-se de que a Vida é uma só.
E pense seriamente em arrumar um outro emprego, uma nova ocupação, um trabalho mais light, mais prazeroso, mais digno, mais humano.
Se você não encontrar razões para ser livre, invente-as. Seja criativo.
E aproveite para fazer uma viagem despretensiosa, longa, se possível sem destino. Experimente coisas novas.
Troque novamente. Mude, de novo. Experimente outra vez.
Você certamente conhecerá coisas melhores e coisas piores do que as já conhecidas, mas não é isso o que importa.
O mais importante é a mudança, o movimento, o dinamismo, a energia.
Só o que está morto não muda !
Repito por pura alegria de viver: a salvação é pelo risco, sem o qual a vida não
vale a pena!
Em tempo...
Erradamente atribui o crédito do poema a Clarice Lispector, porém conforme comentário em anexo, descobri que pertence a Edson Marques. Parabéns ao autor pela brilhante reflexão!!!
(plágio do profile do orkut do Zan, que eu adorei... )
Mas comece devagar,Porque a direção é mais importante que a velocidade.
Sente-se em outra cadeira, no outro lado da mesa. Mais tarde, mude de mesa.
Quando sair, procure andar pelo outro lado da rua.
Depois, mude de caminho, ande por outras ruas, calmamente, observando com atenção os lugares por onde você passa.
Tome outros ônibus.
Mude por uns tempos o estilo das roupas.
Dê os seus sapatos velhos. Procure andar descalço alguns dias.
Tire uma tarde inteira para passear livremente na praia, ou no parque, e ouvir o canto dos passarinhos.
Veja o mundo de outras perspectivas.
Abra e feche as gavetas e portas com a mão esquerda.
Durma no outro lado da cama... Depois, procure dormir em outras camas.
Assista a outros programas de tv, compre outros jornais... leia outros livros.
Viva outros romances.
Não faça do hábito um estilo de vida.
Ame a novidade.
Durma mais tarde. Durma mais cedo.
Aprenda uma palavra nova por dia numa outra língua.
Corrija a postura.
Coma um pouco menos, escolha comidas diferentes, novos temperos, novas cores, novas delícias.
Tente o novo todo dia.
O novo lado, o novo método, o novo sabor, o novo jeito, o novo prazer, o novo amor.
A nova vida. Tente.
Busque novos amigos. Tente novos amores. Faça novas relações.
Almoce em outros locais, vá a outros restaurantes, tome outro tipo de bebida, compre pão em outra padaria.
Almoce mais cedo, jante mais tarde ou vice-versa.
Escolha outro mercado... outra marca de sabonete, outro creme dental...
Tome banho em novos horários.
Use canetas de outras cores. Vá passear em outros lugares.
Ame muito, cada vez mais, de modos diferentes.
Troque de bolsa, de carteira, de malas, troque de carro, compre novos óculos, escreva outras poesias.
Jogue os velhos relógios, quebre delicadamente esses horrorosos despertadores.
Abra conta em outro banco.
Vá a outros cinemas, outros cabeleireiros, outros teatros, visite novos museus.
Mude.
Lembre-se de que a Vida é uma só.
E pense seriamente em arrumar um outro emprego, uma nova ocupação, um trabalho mais light, mais prazeroso, mais digno, mais humano.
Se você não encontrar razões para ser livre, invente-as. Seja criativo.
E aproveite para fazer uma viagem despretensiosa, longa, se possível sem destino. Experimente coisas novas.
Troque novamente. Mude, de novo. Experimente outra vez.
Você certamente conhecerá coisas melhores e coisas piores do que as já conhecidas, mas não é isso o que importa.
O mais importante é a mudança, o movimento, o dinamismo, a energia.
Só o que está morto não muda !
Repito por pura alegria de viver: a salvação é pelo risco, sem o qual a vida não
vale a pena!
Em tempo...
Erradamente atribui o crédito do poema a Clarice Lispector, porém conforme comentário em anexo, descobri que pertence a Edson Marques. Parabéns ao autor pela brilhante reflexão!!!
(plágio do profile do orkut do Zan, que eu adorei... )
dezembro 23, 2010
e 2010 foi-se...
Mas parece que passou tão rápido!!!
Hoje acordei saudosista, lembrando que quando eu era criança as coisas demoravam tanto... como eu esperava os natais, épocas divertidas de presentes e viagens...
No blog, comecei 2010 falando do nosso "conformismo" com determinadas falcatruas que nada fazemos. As coisas passam em nossa vida... apenas passam. Que precisamos ser melhores.
Em 2010:
- Estudei muito, trabalhei muito, olhei muito pra mim, descobri que as flores não de plástico e morrem.
- Conclui a primeira fase do meu PDE, desenvolvi o projeto de intervenção na escola e ufa, defendi o mestrado, grande vitória...
- Trabalhei no Condigital, muito empenho e atividades compensatórias porque o resultado ficou lindo. Entrei na equipe do Aulas Inovadoras, grande experiência e oportunidade de socializar e aprender. Retornei a EaD, minha paixão.
- Tive um dos piores aniversários, desenvolvi horas de insônia e de estar comigo mesma.
- Tive h1n1.
- Aprendi a correr e descarregar energias ruins.
- Descobri que adoro a Cecília Meirelles, muitas vezes me identifico com o que ela escreveu.
- O Brasil perdeu a copa (aff), mas o Atlético Paranaense me trouxe muitas alegrias (fui até na torcida organizada).
- Que orgulho, elegemos uma presidente mulher, sucessão de Lula com tantas expectativas.
- Twittei muito, postei pouco no blog.
- Descobri que meus filhos cresceram e que as vezes espero muito deles...
Ano intenso e cheio de aprendizagens.
e por isso, para fechar trago aqui as palavras do grande John Lennon "So this is christmas, and what have you done, another year over, and new one just begin... "
Bem vindo 2011!!!
Hoje acordei saudosista, lembrando que quando eu era criança as coisas demoravam tanto... como eu esperava os natais, épocas divertidas de presentes e viagens...
No blog, comecei 2010 falando do nosso "conformismo" com determinadas falcatruas que nada fazemos. As coisas passam em nossa vida... apenas passam. Que precisamos ser melhores.
Fonte: Quino
Em 2010:
- Estudei muito, trabalhei muito, olhei muito pra mim, descobri que as flores não de plástico e morrem.
- Conclui a primeira fase do meu PDE, desenvolvi o projeto de intervenção na escola e ufa, defendi o mestrado, grande vitória...
- Trabalhei no Condigital, muito empenho e atividades compensatórias porque o resultado ficou lindo. Entrei na equipe do Aulas Inovadoras, grande experiência e oportunidade de socializar e aprender. Retornei a EaD, minha paixão.
- Tive um dos piores aniversários, desenvolvi horas de insônia e de estar comigo mesma.
- Tive h1n1.
- Aprendi a correr e descarregar energias ruins.
- Descobri que adoro a Cecília Meirelles, muitas vezes me identifico com o que ela escreveu.
- O Brasil perdeu a copa (aff), mas o Atlético Paranaense me trouxe muitas alegrias (fui até na torcida organizada).
- Que orgulho, elegemos uma presidente mulher, sucessão de Lula com tantas expectativas.
- Twittei muito, postei pouco no blog.
- Descobri que meus filhos cresceram e que as vezes espero muito deles...
Ano intenso e cheio de aprendizagens.
e por isso, para fechar trago aqui as palavras do grande John Lennon "So this is christmas, and what have you done, another year over, and new one just begin... "
Bem vindo 2011!!!
novembro 29, 2010
TECNOLOGIAS E PROFESSORES DE MATEMÁTICA: APRENDIZAGENS E DESAFIOS
Para as professoras participantes do grupo de trabalho "Tecnologias e professores de Matemática: Aprendizagens e Desafios", proponho algumas reflexões...
Para conceituar tecnologia entendemos que o termo vai muito além de meros equipamentos. Ela permeia em toda a nossa vida. Citando Bueno entendemos tecnologia conforme Brito e Purificação:
[...] um processo contínuo através do qual a humanidade molda, modifica e gera a sua qualidade de vida. Há uma constante necessidade do ser humano de criar, a sua capacidade de interagir com a natureza, produzindo instrumentos desde os mais primitivos até os mais modernos, utilizando-se de um conhecimento científico para aplicar a técnica e modificar, melhorar, aprimorar os produtos oriundos do processo de interação deste com a natureza e com os demais seres humanos (BRITO E PURIFICAÇÃO, 2008, p.32).
Os avanços tecnológicos têm provocado mudanças sociais, que podem possibilitar aos indivíduos, além da obtenção de informações e de entretenimento, sua inserção em comunidades virtuais ou grupos com identidades próprias. Nas novas gerações esses processos são muito comuns, pois se sentem muito a vontade ao falar no celular, mandar ou receber uma mensagem, participar de comunidades virtuais, interagir e se comunicar no mundo virtual. No entanto, Almeida (2007) pondera que não se pode esperar que eles cresçam e se tornem profissionais nos sistemas educativos para incorporarem às suas práticas os espaços propiciados pelas novas tecnologias.
Por conta dessa situação, concordamos com Valente (2007), ao afirmar que há que se desenvolverem diferentes letramentos para lidar com tais avanços, visto que há um processo de integração de tecnologias distintas em um mesmo artefato. Evoluções e junções muito breves se levarmos em conta as inovações nas políticas da educação.
E por conta dessa afirmação, o desenvolvimento desse projeto, cujo foco principal da pesquisa é a reorganização da cultura do professor de matemática, que passa a ser um profissional imerso e participativo na rede, que trabalha em conjunto, colabora com o outro, partilha saberes, experiências, e expectativas.
ALMEIDA, M. E. B. Tecnologias Digitais na Educação: o futuro é hoje. In: 5˚ Encontro de educação e tecnologias de informação e comunicação, 2007, Rio de Janeiro. V E-TIC 5˚ Encontro de educação e tecnologias de informação e comunicação, 2007.
BRITO, G. S.; PURIFICAÇÃO, I. Educação e novas tecnologias um re-pensar. Curitiba: Ibpex, 2.ed. 2008.
BUENO, L. N. O desafio da formação do educador para o Ensino Fundamental no contexto da Educação Tecnológica. Dissertação de Mestrado em Tecnologia. Curitiba: UFTPR, 1999
Enfim, destacamos aqui algumas iniciativas, onde encontramos professores pesquisadores que se utilizam dos espaços virtuais para divulgação de seus trabalhos.
Blog do Bigode, o professor Antonio José Lopes, apresenta encaminhamentos de aula para seus alunos, reflexões, tarefas e outras coisas.
O blog Matematizando do professor Marcelo Bairral, propõe testar a utilização do blog no ensino da matemática.
e ainda...
Matemática Recreativa do professor português Paulo Afonso, um blog onde ele propõe diferentes tarefas que podem ser trabalhadas em sala de aula, disponibiliza jogos, vídeos e outras atividades, tudo aberto a discussões e contribuições.
Matemateens com várias sugestões de atividades.
Além de ações institucionais como:
Portal do Professor com as aulas inovadoras, além de outros recursos disponíveis.
Projeto Condigital, parceria da SEED com o MEC. Na mesma perspectiva, os Conteúdos Digitais da Universidade Federal Fluminense.
novembro 24, 2010
coisas que guardo no armário...
Faz tempo que não atualizo aqui no blog, mas queria deixar registrado uma situação que passei recentemente e que me fez pensar muito sobre. Confesso que nunca me importei muito, mas o fato me fez colocar em análise...
Como as pessoas me vêem? Que imagem eu passo?
Observar aparência e gestos bastam? Ou somos julgados pelas coisas que fazemos e falamos?
O que realmente nos representa?
Será que as pessoas são imparciais ao fazerem um julgamento? Ou levam em consideração sentimentos que nutrem, situações anteriores, impressões vazias e superficiais?
Como as pessoas me vêem? Que imagem eu passo?
Observar aparência e gestos bastam? Ou somos julgados pelas coisas que fazemos e falamos?
O que realmente nos representa?
Será que as pessoas são imparciais ao fazerem um julgamento? Ou levam em consideração sentimentos que nutrem, situações anteriores, impressões vazias e superficiais?
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