Oficina usando winplot...

Por meio dessa atividade propomos construir o conceito de função.

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Diariamente nos deparamos, em jornais, revistas, produtos e afins, com informações expressas em forma de gráficos e tabelas. Estas representações são muito utilizadas nos diversos meios de comunicação visando a expressar, de forma sintetizada, as informações do texto. Estas representações estão presentes em nossa vida, sejam nos rótulos de produtos alimentícios, nas informações de composição química de cosméticos, nas bulas de remédios, nos exames de laboratório, enfim, em muitos lugares.

Gráficos e tabelas, normalmente relacionam grandezas, por exemplo:

·         O número de votos em relação a determinados candidatos,

·         O índice de emprego que diminui em relação ao crescimento da economia,

·         O atendimento precário em hospitais em relação à falta de funcionários,

·         O número do sapato em relação ao tamanho dos pés,

·         A fotossíntese realizada por uma planta em relação à incidência de luz.

Analisando os exemplos de situações cotidianas anteriormente citadas, percebemos a necessidade de melhor definir como funcionam as relações entre grandezas e a maneira correta de representá-las de forma orientada.

Para tanto, faz-se necessário retomar o conceito matemático, de relação entre variáveis.

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UTILIZAÇÃO DO SOFWTARE WINPLOT EM UMA ABORDAGEM CONSTRUCIONISTA - RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA

por Eguimara Branco
eguibranco@gmail.com

Esta atividade é uma das que compõem o cronograma da disciplina Recursos Tecnológicos e Educação Matemática, ministrada pela professora Dra. Suely Scherer do Programa de Pós-Graduação em Educação – Linha de Educação Matemática, da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e consiste em planejar e propor uma oficina aos demais alunos do grupo. Nessa oficina, deve-se apresentar um software de Matemática a partir da abordagem construcionista, teoria proposta por Seymour Papert. Na abordagem construcionista, o computador, é visto como um meio que permite a construção do conhecimento, nessa abordagem, o aluno é quem ensina o computador, ou seja, o computador possibilita que as idéias dos alunos sejam exploradas, apresentadas e depuradas. Ainda nessa abordagem, o professor atua como um questionador, propositor, orientador e as informações são repassadas aos alunos para que estes possam construir o conhecimento, deixando marcas e características próprias em suas produções. Este trabalho consiste então, do relato de uma experiência a partir da utilização do software Winplot, programa utilizado para plotar gráficos de funções em matemática, a partir de uma abordagem construcionista e da análise de algumas categorias combinadas, entre aluno/professores e a professora da disciplina, quais sejam: papel do professor; relação professor x aluno; relação sujeitos x tecnologias; e aprendizagem dos conteúdos. O software winplot oportunizou aos colegas construir diversos conceitos, permitindo aos sujeitos visualizar a construção, facilitando a compreensão e assimilação do conceito e/ou problema que os mobilizaram. A seguir, relato algumas observações e análises referentes ao contexto do software, da oficina, e das atividades propostas para a mesma.

Experiência com o Winplot - clique aqui, para ver ou baixar o artigo na integra.