Formação Continuada de Professores de Matemática: Possibilidades de interatividade e colaboração online

Resumo

Este artigo apresenta parte de uma pesquisa de mestrado, que teve por objetivo verificar as possibilidades de interatividade e colaboração de professores de matemática em um ambiente virtual, a partir de uma proposta de formação continuada em EaD Online como caminho para oportunizar aos professores uma aprendizagem em matemática com a utilização de diferentes recursos tecnológicos. Para análise dos dados consideramos os estudos sobre tecnologias educacionais de Kenski (2007) e Almeida (2003, 2007); de formação continuada de professores de matemática amparados em Miskulin (2003, 2005); o conceito de interatividade com base nos estudos de Silva (2000, 2003, 2004) e para caracterização dos participantes no espaço virtual, partimos da definição de Scherer (2005). A partir dos referenciais teóricos escolhidos construímos três categorias para análise da pesquisa: interatividade e colaboração entre sujeitos, proposta pedagógica do curso e mediação da professora pesquisadora.

Palavras-chave: Educação Matemática, Educação a Distância, Formação de Professores, Interatividade.

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* Artigo apresentado na XIII CONFERÊNCIA INTERAMERICANA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (comunicação).

Educação a Distância: diferentes possibilidades interdisciplinares

Neste trabalho proponho-me a apresentar aproximações entre a interdisciplinaridade e o meu projeto de pesquisa, a partir dos referenciais discutidos na disciplina Tópicos de Filosofia da Matemática e da Educação Matemática, ministrada pelo professor Dr. José Carlos Cifuentes, no Programa de Pós-Graduação em Educação,  Linha de Educação Matemática - Universidade Federal do Paraná (UFPR), no segundo semestre de 2008.

Assim, por meio das leituras, busco trazer a interdisciplinaridade como um processo, como uma atitude, como algo em movimento, oportunizada por meio dos ambientes virtuais de aprendizagem em uma proposta para ressignificar a Educação a Distância (EaD), com vistas a superação de modelos tradicionais de ensino nesta modalidade.

O desafio destes temas propõem refletir a partir de dois pontos-chave: a tecnologia, aqui proposta como o conjunto de conhecimentos, instrumentos e princípios que norteiam a EaD e a interdisciplinaridade vista como uma atitude interdisciplinar.

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Educação a Distância: diferentes possibilidades de aprendizagem

Por Eguimara Branco
eguibranco@gmail.com

Neste trabalho proponho-me a apresentar o movimento de aprendizagem vivenciados por mim na disciplina Seminário de Educação a Distância, ministrada pela professora Dra. Suely Scherer, no Programa de Pós-Graduação em Educação Linha de Educação Matemática, da Universidade Federal do Paraná (UFPR) no segundo semestre de 2008.

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