Ebrapem 2009

Eita mania de brasileiro de deixar tudo para a última hora. Enfim, consegui concluir meu trabalho para enviar ao Ebrapem 2009. Já estou ansiosa imaginando como será o evento deste ano.
Em 2008 foi em Rio Claro e eu adorei conhecer aquele espaço onde só se respirava educação matemática.
Interessante lembrar que não postei aqui meu trabalho apresentado em 2008, assim lá vai com um pouco de atraso... rs

Tecnologias e Professores de Matemática: usos e desafios (resumo)
Tecnologias e Professores de Matemática: usos e desafios (texto na integra)

Visualizadores para o twitter...

O serviço de micro blogs Twitter está cada dia maior. Twittar está na moda amigos...

Com este post, apresento algumas alternativas para consultar visualmente nossa rede de contatos twitteros, vale a pena conhecer.

Começamos com Social Collider, funciona como uma mapa, faz o mapeamento das interacções sociais baseadas na web e regista as interconexões entre as conversações realizadas no Twitter.

O seguinte da lista é  Just Landed, é a evolução dos twitters. Tenta geolocalizar o destino do local onde os comentários. Just Landed mapeia os prováveis voos de usuários do Twitter em um período de 36 horas.

O Twistori também rastreia Twitters com base em tópicos, propõe una serie de mensagens em inglês e tenta identificar os tweets que os contém, logo vai mostrando um atrás do outro em um contínuo de mensagens.

Um dos serviços mais bizarros para visualizar sua linha de tempo no Twitter é o Twitt3D. Permite controlar mediante as flechas do cursor o avanço e retrocesso de sua história.

Outro serviço que se dedica a buscar uma cadeia no Twitter e mostrar seus resultados é o Goodnight Sweet Tweets, neste caso,  busca combinações da palavra “zzzz” em qualquer das suas variantes.

O Minsh leva o seu Twitter para debaixo d’água literalmente. A interface 3D propõe uma nova maneira de usar o seu Twitter, isso se você concordar ser um peixe nesse ‘oceano’. Isso, é uma simulação aonde todos os usuários do Twitter são peixes... aff...

Direto do Gerbeta.

Oficina usando winplot...

Por meio dessa atividade propomos construir o conceito de função.

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Diariamente nos deparamos, em jornais, revistas, produtos e afins, com informações expressas em forma de gráficos e tabelas. Estas representações são muito utilizadas nos diversos meios de comunicação visando a expressar, de forma sintetizada, as informações do texto. Estas representações estão presentes em nossa vida, sejam nos rótulos de produtos alimentícios, nas informações de composição química de cosméticos, nas bulas de remédios, nos exames de laboratório, enfim, em muitos lugares.

Gráficos e tabelas, normalmente relacionam grandezas, por exemplo:

·         O número de votos em relação a determinados candidatos,

·         O índice de emprego que diminui em relação ao crescimento da economia,

·         O atendimento precário em hospitais em relação à falta de funcionários,

·         O número do sapato em relação ao tamanho dos pés,

·         A fotossíntese realizada por uma planta em relação à incidência de luz.

Analisando os exemplos de situações cotidianas anteriormente citadas, percebemos a necessidade de melhor definir como funcionam as relações entre grandezas e a maneira correta de representá-las de forma orientada.

Para tanto, faz-se necessário retomar o conceito matemático, de relação entre variáveis.

Para ver esta atividade na integra, clique aqui.

Educação a Distância: diferentes possibilidades interdisciplinares

Neste trabalho proponho-me a apresentar aproximações entre a interdisciplinaridade e o meu projeto de pesquisa, a partir dos referenciais discutidos na disciplina Tópicos de Filosofia da Matemática e da Educação Matemática, ministrada pelo professor Dr. José Carlos Cifuentes, no Programa de Pós-Graduação em Educação,  Linha de Educação Matemática - Universidade Federal do Paraná (UFPR), no segundo semestre de 2008.

Assim, por meio das leituras, busco trazer a interdisciplinaridade como um processo, como uma atitude, como algo em movimento, oportunizada por meio dos ambientes virtuais de aprendizagem em uma proposta para ressignificar a Educação a Distância (EaD), com vistas a superação de modelos tradicionais de ensino nesta modalidade.

O desafio destes temas propõem refletir a partir de dois pontos-chave: a tecnologia, aqui proposta como o conjunto de conhecimentos, instrumentos e princípios que norteiam a EaD e a interdisciplinaridade vista como uma atitude interdisciplinar.

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Desafios e possibilidades: os recursos da web e a prática docente

Apresentação

Eguimara Selma Branco
eguibranco@gmail.com

Lilian Ianke Leite

lilianianke@gmail.com

O presente artigo nasce a partir de reflexões oriundas das possibilidades e recursos disponíveis na web. Acreditamos que são inúmeros os meios para se buscar, socializar, discutir e produzir conhecimento, porém, muitas vezes nós professores, vivemos em uma zona de (des) conforto. Nesse sentido, percebe-se que o intenso controle e massificação nos modelos de formação continuada pouco corresponde às necessidades mais imediatas dos professores, abrindo espaço para críticas e descontentamento desses profissionais em relação ao que lhes é oferecido tanto pelas mantenedoras como pelas instituições de ensino superior.

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MATERIAL TEÓRICO IMPRESSO PARA O CURSO DE FORMAÇÃO DE TUTORES PARA EAD: UMA EXPERIÊNCIA DE PRODUÇÃO

Eguimara Selma Branco - eguimara@seed.pr.gov.br

Gilian Cristina Barros - gilian@seed.pr.gov.br

Leda Maria Corrêa Moura - leda-moura@seed.pr.gov.br

RESUMO

As ações da Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED/PR) na modalidade a distância aconteceram de forma processual, pois era necessário definição de critérios e concepções para que se pudesse implantar a modalidade na formação continuada de profissionais da educação. A partir de 2006 passaram a ser implementadas ações para a realização de cursos a distância com uso de Ambiente Virtual de Aprendizagem. Uma condição apresentada para a oferta de cursos de formação continuada na modalidade a

distância foi a existência de material impresso, pois, além da familiaridade, o material impresso apresenta facilidade para transporte e utilização, devido as possibilidades de anotações e consultas a qualquer tempo. A escrita da primeira versão do material impresso teve como ponto de partida a versão preliminar do documento base para a EaD na SEED/PR, onde estão indicados a concepção de educação, os perfis dos envolvidos (aluno, tutor, autor), as características do material impresso para EaD e o fluxo de trabalho na EaD. Além disso, também foi definida a estrutura do curso e dos textos. O curso foi organizado em cinco

módulos, os conteúdos tratados foram: definição, breve histórico e legislação da EaD no Brasil; familiarização do ambiente e-escola; aspectos da tutoria; as mídias na EaD; e avaliação na EaD. Com relação à estrutura dos textos, estes teriam: título; epígrafe; apresentação contendo objetivos, carga-horária e conteúdos; texto intercalado com questionamentos para reflexões; indicações de leituras complementares; e referências bibliográficas. Assim, este artigo tem como objetivo apresentar como se deu o processo de produção do material teórico para o I Curso de Formação de Tutores para EaD da Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED/PR).

Leia aqui  o artigo na integra...

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